ВНИМАНИЕ! У НАС ИОС -интенсивная образовательная сессия «Углубление в профиль» для обучающихся 10 класса (9.12.2013 и 10.12.2013 года)

ПОДРОБНЕЕ:

 

Цель: организация интеллектуальной деятельности по профилям обучения для формирования знаниевого компонента, коммуникативных и личностных компетенций.

Задачи:

1. Выявление личных, потенциальных ресурсов обучающихся каждого профиля.

2. Продуцирование и обоснование образовательных ситуаций.

3. Разработка содержания и форм внеурочной работы с учащимися профильных классов (учебное содержание ориентировано на индивидуальный прогресс ученика).

4. Самоопределение и взросление (за счет формирования личных и групповых задач).

5. Освоение ключевых компетентностей через неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские.

6. Освоение надпредметных понятий через внеурочную образовательную деятельность: практическую деятельность учащихся в целях приобретения общественно-полезного социального опыта.

7. Развитие ответственности и самостоятельности (за счет адекватного разделения ответственности).

8. Развитие навыков ориентации в пространстве и получение опыта освоения нового незнакомого пространства (за счет самостоятельного выполнения исследовательских заданий).

9. Формирование субъектного отношения к себе, окружающей действительности (за счет обмена впечатлениями, выражения собственных мыслей и идей).

10. Реализация своего потенциала (за счет активного вовлечения в интеллектуальную мыследеятельность).

11. Расширение границ культурного самосознания (за счет интерактивного формата интенсивной образовательной сессии (ИОС).

 

 

Алгоритм проведения первого дня ИОС

1.      Открытие сессии:

• Установочный доклад модераторов (руководителей) игры Калашниковой М.А., Атапиной Т.В..
• Знакомство участников с заданиями профильных групп на первый день (замысел).

 

2. Подготовка проектно-исследовательских сообщений (работа в группах по профилям):

• филологичесий профиль (Тема «Англицизмы в речи современной молодежи. Игротехник — В. В. Волохова;
• физико-химический и физико-математический профиль (Тема «Упаковка продуктов питания и одноразовая посуда». Игротехники — Г. Г. Кривопустова, А. В. Дериглазова);
• социально-экономический и социально-гуманитарный профили (Тема «Заколдованная реальность в XXI веке» или «Феномен религиозной веры в молодежной среде в начале XXI века». Игротехник — В. О. Абдуллабеков).

 

3. Пленарное заседание:

• Представление результатов работы в профильных группах (презентация идей и наработок).
• Общая дискуссия
• Рефлексия (оценивание) экспертами работы профильных групп (учителя, игротехники, методисты, участники, зрители): актуальность проблемы, продвижение в предмете, оригинальность подачи материала и т.д.
• Определение заданий профильным группам на второй день.

 

Алгоритм второго дня

1. Определение заданий профильным группам на второй день.

2. Проведение рефлексии прошедшего дня в профильных группах (коррекция замысла).

3. Подготовка проектных сообщений (работа в группах по профилям):

• филологичесий профиль (Тема «Англицизмы в речи современной молодежи. Хорошо это или плохо? Игротехник — В. В. Волохова;
• физико-химический профиль (Тема «Упаковка продуктов питания и одноразовая посуда. Вторая жизнь упаковки». Игротехники — Г. Г. Кривопустова, А. В. Дериглазова);
• социально-экономический и социально-гуманитарный профили (Тема «Заколдованная реальность в XXI веке» или «Феномен религиозной веры в молодежной среде в начале XXI века». Задание. Вытеснил жанр фэнтэзи научную фантастику? Каким образом сочетаются представления идеальной реальности и религиозной реальности? Игротехник — В. О. Абдуллабеков).

4. Представление результатов работы в профильных группах (презентация идей и наработок).

5. Общая дискуссия

6. Рефлексия (оценивание) экспертами работы профильных групп (учителя, игротехники, методисты, участники, зрители): актуальность проблемы, продвижение в предмете, оригинальность подачи материала и т.д.